高中语文教资搭子

高中语文教资面试的“试讲”环节，如果抽到古诗词，怎样才能在10分钟内讲出亮点、避免干巴巴地翻译？

可以抓住“意象—情感—手法”这条主线。先带学生读准字音和节奏（1分钟），然后聚焦一两个核心意象（如“月”“酒”），通过提问引导学生联想其常见情感（2分钟），接着分析诗人用了什么手法（如比喻、虚实结合）来强化这种情感（3分钟），最后设计一个小活动（如“如果你是诗人，会用什么意象替代？”）来检验理解（2分钟）。结尾用一句话升华主题，并布置开放作业（如“对比李白的另一首诗”）。全程注意模拟师生互动，眼神和手势要自然。